Läroplansnätverk skola Välkomna!
Dagordning Nyckelpersonernas uppdrag Kort återblick från studiedagen om bedömning den 20/8 Ca 9.30 fika Bedömning av elevarbeten i mindre grupper Hur kan vi arbeta med våra kollegor på skolorna? Hur kan vi organisera bedömarträning på våra skolor? Presentation av en ämnesövergripande pedagogisk idé som tränar många förmågor i Lgr 11 och Gy Introduktion av uppgift till nästa träff -Hur ser våra examinationsuppgifter ut på skolorna?
Återblick från studiedagen Alla funderar ca 5 minuter och skriver ned reflektioner från studiedagen Var det något speciellt ni tog med er? Är det någonting som förvånar eller gjorde er mer osäkra? Vad tycker ni att vi behöver jobba vidare med i vårt nätverk och kommunen i stort? Vi tar en runda och reflekterar tillsammans
Fakta Bedömning av hur fakta memoreras ska väldigt sällan bedömas….. Förståelse Kommunikation Problemlösning Kunskapssyn i Lgr 11 och Gy 11 Tillämpning Ämnesbegreppsliga förmågor Förmåga att hantera information Metakognition Analysera och reflektera Förmågor som ska bedömas i skriftliga omdömen och betyg Kunskaper kan användas praktiskt! Ämnesbegrepp
”The big 5 i grundskolan” Följande långsiktiga förmågor ska undervisningen genomsyras av Analysera( 13 ) Kommunicera ( 12 ) Metakognition ( 10 ) Förmåga att hantera och producera information ( 9 ) Träna olika ämnesbegrepp Hur ser det ut i praktiken en kursplan?
Sammanfattning Försök att få in moment av att analysera, kommunicera, informationssökning med källkritik och skapande av presentationer, problemlösning, metakognition och träning av olika ämnesbegrepp i er undervisning så kommer eleverna att få träna rätt saker Tänk in lust, nyfikenhet, kreativitet, samarbete, språkutveckling, problemlösning när ni lägger upp era arbetsområden
Klassrumsbedömningens aspekter i lärandet 1. Tydliggöra målen och få eleverna att dela skolans intentioner och skolans kriterier för framgång 2. Skapa effektiva klassrumsdiskussioner, frågor, aktiviteter och uppgifter som skapar bevis/tecken på elevernas lärande 3. Ge feedback som för lärandet framåt 4. Aktivera eleverna som resurser för varandra 5. Aktivera eleverna som ägare av sitt eget lärande 7