Lär- och forskningscentrum www.umea.se/lof PriMa Umeå Berghemsskolan Det matematiska samtalet.

Slides:

Advertisements

Liknande presentationer

Camilla Wallström Kunskap föds där tanke och känsla möts

Advertisements

Lust att lära - möjlighet att lyckas!

Granskningsområden Måluppfyllelse och resultat Tillsynen granskar inom detta område förskolornas måluppfyllelse gällande resultatet av förskolornas arbete.

Kvalitet i förskolan Erfarenheter från Kungälvs kommun

PriMa på fritids.

VÅGA VISA – musik- och kulturskoleverksamhet

Redskap för rättvis och likvärdig bedömning

Arbetsorganisation Vem ansvarar för vad i förskolans verksamhet?

Exempel utifrån ett antal målområden

Ulla Forsberg Marco Suares Fårdala skola, Tyresö kommun

Kvalitetsredovosning  Analys och bedömning av måluppfyllelse i verksamheten som helhet  Prioriterade mål och åtgärder

”Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade

Vardaglig observationer

speciallärare specialpedagog pedagogisk kartläggning

Pedagogisk dokumentation i det systematiska kvalitetsarbetet

Kvalitet och inflytande i förskolan och skolan

Lokal pedagogisk planering i förskolan

Mål och betygskriterier

Vårt uppdrag som matematikutvecklare

En reviderad läroplan för förskolan

Pedagogiskt ledarskap

Arbetsplan för skolbiblioteket

Förskolor och skolor i Nacka – i en klass för sig Vuxenutbildning Kvalitetsredovisning för förskoleverksamhet och utbildning i Nacka kommun år 2008, antagen.

Struktur och ledning Rektor Styrelse samt ansvar: Tony Roth, rektor

Systematiskt kvalitetsarbete

Dagordning föräldraråd 2/6

Matematiksatsning Stödinsatser

Hej och välkomna!.

Arbetsorganisation Vem ansvarar för vad i förskolans verksamhet?

FRAMTIDSBARN IV Detta är... En fortbildning av pedagoger mot ett forskande arbetssätt med IT-stöd.

Förskolor och skolor i Nacka – i en klass för sig Gymnasieutbildning Kvalitetsredovisning för förskoleverksamhet och utbildning i Nacka kommun år 2008,

Förskoleråd 21 augusti 2013.

Genomförandeplan för Dalarnas län inom området barn och vuxna med funktionsnedsättning (LSS) 2013 – april 2014.

Kvalitetsarbetet och redovisningen

Den individuella utvecklingsplanen

Förskolan Ekot´s modell för

Inkluderande intensivundervisning matematik åk 1

Årsrapport Vad har vi gjort? Utveckling och perspektiv på Våga Visas metod. Goda exempel från utvärderingen.

Lokal arbetsplan Hedlunda skola Kunskaper, utveckling och lärande Barnen/eleverna ska känna sig trygga, respekterade och ha demokratiska värderingar.

Handledarutbildning Delkurs 4 Barn- och fritidsprogrammet BF

/X Regelbunden tillsyn höstterminen 2009 Skolinspektionen bedömer att det kvalitetsarbete som bedrivs har en god struktur och är kopplat till.

Stöd för analys av självvärdering

Aktionsforskning en del av kvalitetsarbetet i Falköping

Kvalitetsredovisning Resultat för grundskola 1 Kvalitetsredovisning för förskoleverksamhet och utbildning i Nacka kommun år 2007 Antagen av Utbildningsnämnden.

BUN DAGAR Resultat- och Kvalitetsuppföljning

Kvalitetsredovisning Resultat för gymnasieskola 1 Kvalitetsredovisning för förskoleverksamhet och utbildning i Nacka kommun år 2007 Antagen av Utbildningsnämnden.

Matematiksatsning Orsa kommun. Berörda skolor Bergetskolan Digerbergets skola Kyrkbyns skola Samtliga skolor är f-6-skolor Projektet berör åk.

Årsrapport 08/09 Vad har vi gjort? Hur ser resultaten ut? Vad leder det till? Starka sidor - utvecklingsområden.

Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan

Förskolan Ekot´s modell för

Erfarenheter från Lerums kommun Johan Nyström / Stefan Vikberg.

 Långsiktig matematiksatsning  Projektförslaget är baserat på forskningsöversikter och kartläggningar  Varje enhet ska bedriva utvecklingsarbeten.

Hur kan vi förstå begreppet?

Ifous Små barns lärande APT 22 april 2015

Pedagogiska året Vattentornet 15/16

Välkomna Klassbloggen Lärare i klassen Skolrådsrepresentanter

Analys/bakgrund Problembild Mål/syfte Ansvar Tid Utvärdering

Erfarenheter och effekter av satsningar på lärare i skolor med låga elevresultat Anahita Assadi, Caroline Hall, Martin Lundin och Kristina Sibbmark.

Skolverket och den digitala skolan?  Forskningen om den digitala skolan  Hur påverkas resultaten?  Hur kan ämnesundervisningen bli bättre med hjälp.

Skolinspektionen Bra tillsyn – bättre skola - Det pedagogiska ledarskapet.

ATT FORTSÄTTA UTVECKLA KVALITÉ PÅ SKOLAN SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE.

Bedömning i formativ mening

Gemensam APT Förskolorna i Svedala

Regionalt utvecklingsarbete EBP inom verksamhetsområdet stöd till individer med funktionsnedsättning

Kunskapsprocessen Spånga Grundskola

Validering av reell kompetens för tillträde och tillgodoräknande

Mottagande av nyanlända i grundskolan i Östra Göteborg

Fördjupning till systematiskt kvalitetsarbete

Bygga svenska åk 1-6.

Kvalitetsanalys – förskola och skola i Nacka år 2017

Presentationens avskrift:

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå Berghemsskolan Det matematiska samtalet

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå Kartläggning/nulägesbeskrivning Viktigt att påbörja arbetet med någon form av kartläggning av nuläget. Dels för att kunna isolera vad man behöver utveckla/förbättra dels för att ha något att relatera resultaten mot.

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå Kartläggning/nulägesbeskrivning Statistik- nationella prov, betyg och elev- enkäter. Reflekterande frågor Frågor i BRUK

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå Kartläggningen på Berghemsskolan resulterade i att ”det matematiska samtalet” blev ett utvecklingsområde.

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå Implementera utvecklingsområdet Personal Eleverna Föräldrarna

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå Tid Fokusera Utveckla den muntliga matematiken.

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå Projektledare Dokumentationsansvarig Implementeringsansvarig Kontakt Universitet Utvärderingsansvarig Analysansvarig Ekonomi

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå Dokumentera! Allas ansvar Utse en ansvarig Pedagogiska diskussioner. Observationer Elevernas arbete Etc…. Analys

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå Kompetensutveckling Gemensam fortbildning Litteraturstudie Pedagogiska samtal Studie av läromedel Observationer Se helheten

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå Observationer 1. Hur använder läraren "svarta tavlan", white board, läromedlet eller annat material? 2. Hur "guidar" läraren eleverna. Vilka ord används, upprepning, orsak....etc? 3. Vilken respons ger eleverna och när ger eleverna respons? 4. Vad är unikt med lärarens undervisning?

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå Studie av läromedel Inbjuder läromedlet lärare och elever till att muntligt kommunicera matematik? Kan läraren få stöd av läromedlet/handledningen till att muntligt kommunicera matematik med eleverna?

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå Inventering och komplettering av laborativt material

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå Laborativt arbete Utveckla den muntliga kommunikationen. Observera, dokumentera, analysera och bedöma. Dokumentera det laborativa arbetet! Analysera och bedöma!

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå Utvärdering, uppföljning, analys, tolkning Ökad kvalité på det matematiska samtalet. Ökad muntlig kommunikation. Gemensamt språk. NP Kängurutävlingen Tilltro Handledning vid analys av dokumentationerna

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå –Visar kartläggningen på ytterligare utvecklingsområden –Ny kartläggning –Vt 2010 elevernas enkät, visar den samma svar som vt 2008 enkät –Vt 2010 en jämförelse av NP åk 3 och 5. –Resultat i Kängurutävlingen Hur går vi vidare

Lär- och forskningscentrum PriMa Umeå tfn Rektor, Berghemskolan tfn