Bolognaprocessen

Kommunikéerna •(Sorbonne 1998) •Bologna 1999 •Prag 2001 •Berlin 2003 •Bergen 2005

Operativa mål •Examensstruktur •Kvalitetssäkring (Quality assurance) •Erkännande av examen (Recognition) •Sociala dimensionen •Poängsystem (ECTS) •Rörlighet •Forskarutbildning •Europeisk dimension •Attraktionskraft (attractiveness) •Livslångtlärande •Studentinflytande

Slutsatser ESIB analys •Ingen homogen bild •Olika utgångspunkter •Olika prioriteringar •Bologna à la carte •De nordiska och baltiska länderna ligger bra till

Examensstruktur •Nytt namn - gammalt program •Ingen bearbetning av program •För stor arbetsbörda •Studentinflytande? •Problem på arbetsmarknaden

• Mindre flexibilitet istället för mer • Nya tillträdesproblem • Numerus clausus, urvalsmekanismer, inträdesprov • Avgifter • Rörlighet mellan universitet och yrkesutbildningar • Glastak för kvinnliga studenter • Rörlighet inom samma/olika ämnesområden

Tillträde

Studentinflytande i arbetet med ny examensstruktur

Kvalitetssäkring (QA) •Skillnader i studentinflytande •Offentliggöra resultaten •Kvalitetskriterierna saknar viktiga studentperspektiv •Kvalitetssäkringen finns inte på alla nivåer •Internationellt deltagande saknas

Studentinflytande i kvalitetssäkring

Erkännande •Lisbon Recognition Convention, underskriven och ratificerad •Möjligheter att överklaga saknas •Bevisbördan ligger hos studenten •Diploma Supplement (DS) utfärdas inte •DS utfärdas inte automatiskt •DS är inte kostnadsfritt •Det överenskommna formatet följs inte

Sociala dimensionen •Förbisett operativt mål •Data saknas •Otillräckliga studiemedel •Tillträdesproblem för minoriteter •Otillräcklig hälso- och sjukvård •Bostadsproblem

ECTS •Används mest som ett överföringssystem •Implementerat enbart på ytan •Arbetsbörda är inte en del av systemet •Arbetsbördan mäts inte korrekt •Poäng ges inte ut på ett korrekt sätt

ECTS på ytan

ECTS på djupet

Attraktionskraft •Avgifter •Sociala dimensionen

Studentinflytande •Studentinflytandet obefintligt eller för litet •Studenter har bara rådgivande roller •Lagstiftning saknas •Studenter bara i beslutande organ •Inte del av alla frågor på alla nivåer •Studenter får uttrycka sig, men ingen lyssnar

Vad händer nu? •Färre ”officiella” Bolognaseminarier •Fler arbetsgrupper •”Interna” diskussioner på BFUG möten •Sociala dimensionen •Externa dimensionen •Efter 2010 •Anställningsbarhet •Forskarutbildning

Sammanfattning •Sociala dimensionen och studentinflytande kraftigt negligerade operativa mål. •Sociala dimensionen och breddad rekrytering. •Se upp med externa dimensionen! •Hur påverkar examensstrukturen tillträdesfrågorna? •Hur påverkar ny arbetsform öppenheten i processen?

Hemsidor

Dokument •ESIB Bologna analys •ESIB Blackbook of Bologna •Bologna Stocktaking report •The BFUG report - From Berlin to Bergen •EUA Trends report(s) •Focus on the structure of higher educaton in Europe 2004/05 - Eurydice