En förskola att förundras i!

Tidigare! Tema. Färdig planerat. Speciella dagar för skog, skapande….. Samling. Avbrott för traditioner. Avbrott – alla samma sak samtidigt.

Hur startade vår förändring? Tillbaka efter förskoleklass. Reggio Emilia filosofin. I Reggio Emilia: Barns medborgarskap, barn är bärare av förmåga till aktivitet, utforskande och delaktighet och det är grunden för val av projekt och utmaningar som grundas på barns egna frågor och initiativ (Utbildningsvetenskap för förskolan 2011).

Barnet med hundra språk Reggio Emilia. Det kompetenta barnet Barnet med hundra språk Det rika barnet Studieresa 2010. Miljö

Hörnstenar Bygg Ljus Ateljé Sand Vatten

Val av station

Process. Stora/små Projekt Barns intresse Ta vara på barnens ideér. Lyssna ”aktivt” Reflektera/fundera tillsammans med barnen.

Forts… Färre avbrott. Att få göra färdigt, fortsätta. Ansvarsområden. Materialet mer tillgängligt. Lita på barns förmåga. Ta vara på varandras kunskaper

Handelsman Johanna

Projekt ”Johanna” Start med liten grupp, medforska kring barnens intresse och upptäckter. Övade oss. Närmiljön, Samhället. Stor väggmålning. Visade bilden för alla, många kände igen, ett barn sa vi går dit! Gick dit – tysta – ska vi fråga – berätta? Hur är man medforskande? Vad ser ni på bilden? Barnen diskuterade vad de såg.

Vem är hon? Ska vi svara eller inte! Vad står det?

Apotek. Hästholmens hamn.

Torghandel Filmer från förr! Många frågor och funderingar! Fanns det inte färg förr? Fanns det bullar förr? Hur var mattorna gjorda förr? Fanns det glass förr?

Förundras över hur mycket man kan få med i ett projekt Lpfö 98 Samspel, lära tillsammans och av varandra, såg varandras styrkor - olikheter, praktiska lösningar ex saxen, varandras erfarenheter. Barnens intresse, nyfikenhet och vilja. Matematik, antal, mängd, ordning, former, volym, vikt, begrepp, problemlösning, orientering i samhället. Språk/Skrift, symboler, bokstäver, texter, återberätta, redovisa. Miljön t.ex torghandel, båtlandskap, lokalkännedom, värna om närmiljön. Skapande / teknik, konstruktion, stabilitet, olika material. Engagerade, intresserade föräldrar. Med mera med mera ……

Bildspel Förskola att förundras i – inte bara projekt. Fånga barns förundrande i dagliga verksamheten.

Intresserade pedagoger. För att fånga och hålla kvar barnens intresse och nyfikenhet. Samsyn! LYFTA STYRKORNA! Hos alla. Försöka förstå vad barn säger och gör utifrån deras synsätt. Alla delaktiga. Lokalvårdare, m.m.

Reflektioner kring process arbete. Filmade vårt förhållningssätt för att bli medvetna. Vi reflekterar kring film, foto/dokumentationer tillsammans i arbetslaget och tillsammans med barnen. För att utveckla verksamheten och bli medvetna om vårt förhållningssätt. Hur går vi vidare utifrån barnens ideér och utmanar dem på nytt. Alla gör olika och det synliggörs. Vi är alla olika och ska så få vara. Rätt eller fel? Olika lösningar/sätt. Olika tankar/hypoteser.

Dokumentation Enskild dokumentation. Grupp – många enskilda. Dokumentationer för reflektion. Pedagogiska verktyg.

En förskola att förundras i! Aktivt lyssnande, delaktig och lyhörd pedagog. SE!! Använd film och foto! Ta vara på barnens kompetenser. Inte släcka barnens intresse och nyfikenhet. God kvalitet! För vem? När? Hur? Förhålla oss till läroplanen! Släppa tyglarna – vinst med dokumentation.

Låt barnens glödande ögon brinna! ”Barns beteende är ett svar på vilken verksamhet vi bjuder in till”