ODENSKOLAN F-9 år 2016 OBS! ARBETSMATERIAL

Premisser Ett utkast till förslag Visionen ska anpassas till undervisningsstadiet Helt öppet för diskussion, förslag och förändringar Räkna inte med att det bara är tomt prat – var delaktig nu!

Kända ingredienser Starka kryddor

Fyra delar som bildar en enhet Fritids F-3 7-9 4-6

15 punkter

15. Fritidsverksamheten Vår fritidsverksamhet håller en hög pedagogisk kvalitet. Den har en egen verksamhetsplan och egen kvalitetsredovisning.

1. IUP – mentorsgrupper - utvecklingssamtal ”Utveckling av egen förståelse och eget ansvar i fokus” 6 uts/termin 2 ggr/vecka Min plan

2. Moderna lärosalar

3.1 Tematiskt arbetssätt Upphovsman: Jonas Wahlström

”Undvika stoffträngsel 3.2 Ämnesövergripande arbetssätt ”Undvika stoffträngsel och elevstress” SO TEMA Bild Svenska

4. Periodläsning P T Läsperiod 1 P Läsperiod 2 P Läsperiod 3 P

4. Periodläsning forts Olika inriktning under olika perioder Idrott och moderna språk jämnt fördelat Profiltid? Matte: PP 1, PP 2, repetition & fördjupning Exempel: Bild 1&4, Musik 2&5, Slöjd 3&6

4. Periodläsning – planeringen i praktiken

5. ”Den generella pedagogiska verktygslådan” ”Rika möjligheter till repetition” ”Mångfald av undervisningsformer” ”Välkomponerade lektioner” ”Stimulerar olika sinnen” ”Tydlig struktur och planering” ”Enkel tillgång till Information & uppgifter” ”Formativ bedömning” ”Tydliga mål och stimulerande arbetsuppgifter” ”En kreativ lärandemiljö”

6. ”Den specifika pedagogiska verktygslådan” ”Samtalsstöd” ”Coaching” ”Distansstudier” ”Partiellt specifikt stöd i klassrummet” ”Studier & praktik” ”Partiellt eget stöd utanför klassrummet” ”Anpassad studiegång” Åtgärdsprogram ”Partiellt stöd i liten undervisningsgrupp” ”Särskilda datorprogram”

6. Pedagogiska utgångspunkter Vår generella pedagogik utgår från elever med särskilda behov, vilket gynnar alla elever. Alla elever har individuella behov och skolan tar hänsyn till det. Skolan har ett fostransuppdrag. I mötet mellan skola och elev sker en ömsesidig anpassning, som utgår från skolans uppdrag att utveckla individen, med hänsyn tagen till elevens specifika förutsättningar. Den generella pedagogiken möter väl de behov minst 95% av eleverna har.

6. Pedagogiska utgångspunkter 2 Det specifika stödet syftar alltid till att avskaffa behovet av sig självt och bidra till elevens långsiktiga utveckling mot att bli en självständig och kompetent individ. Det specifika stödet är alltid kopplat till ett åtgärdsprogram.

7. Lärplattformen – den digitala skolväskan Almanacka Adressbok Anteckningsbok Skolböcker KLASSENS YTA GRUPPARBETEN PROJEKT Arbetsblad Prov Dokumentation Bänkbok

7. Lärplattformen – den digitala skolväskan ARBETSOMRÅDEN och PROJEKT KLICK

7. Lärplattformen – den digitala skolväskan KALENDERFUNKTIONEN

7. Lärplattformen – den digitala skolväskan ”Min arbetsyta” KLICK

8. Konceptplanering PP 1 PP 2 PP 3 PP 4 PP 5 Pedagogisk MUSIK Omfattning: 12 t PP 1 Syfte & mål Innehåll Moment Metod & material Examination & redovisning Ansvarar för PP 2 PP 3 PP 4 PP 5 Ansvarar för

8. Konceptplanering forts Syfte Högre kvalitet på PP och undervisningen Ökad kvalitetssäkring i verksamheten Effektivare arbetsprocesser

9. ”En-till-en” och ”en-till-två” IKT CENTER

9. ”En-till-en” och ”en-till-två” Alla elever från 4:an har tillgång till en personlig dator Datorn är elevens centrala verktyg för informationsökning, kommunikation, produktion och dokumentation Yngre åldrar har tillgång till läsplattor Skolan har ett IKT-center

? 10. Odenskolans profiler Sport & Scenisk fritid Science & teknik Vad vill eleverna? Ständig utveckling av utbudet. ? Science & teknik

11. Skolans image Suverän hemsida Goda ambassadörer Informativ Uppdaterad Inbjudande Lättnavigerad Goda ambassadörer ”Alla vårdar varumärket” Utåtriktad verksamhet ”Bidrar till en positiv profil” Kontakt IRL Dialog Information Utbildning Odenappen

12. Effektiv organisation Principskiss 12. Effektiv organisation Ämneslag IT Rektor Stöd & service L Biträdande rektor Ledningsgrupp L Resursarbetslag EP-lag L L L L L AE F-3 AE 4-6 AE 7-9:1 AE 7-9:2 Fritids TT

12. Effektiv organisation Principskiss Externa resurser Resursarbetslag Arbetslag M IUP ÅP SP

13. En mål- och resultatstyrd skola ”Odenskolan F-9 jobbar utifrån en pedagogisk modell med varje elevs konkreta behov i fokus, där IUP, formativ bedömning och ett nära mentorskap är centrala beståndsdelar. Vi utgår från att elever är olika och behöver olika vägar och tid för att uppnå gemensamma mål. Flexibiliteten bygger dock inte på brist av organisationsstruktur, där varje individ ses som en ”atom” bortkopplad från sammanhang, utan på en stark organisatorisk idé, som utgår från att skolan är en gruppverksamhet och en viktig del av individens socialiseringsprocess, men med stor flexibilitet inbyggd i strukturen. Odenskolan arbetar utifrån en genomtänkt pedagogisk modell och har från skolverket fått dispens från den garanterade undervisningstiden.”

Storföreläsningar (x3) 13. En mål- och resultatstyrd skola Lektioner Storföreläsningar (x3) Repetitionspass Studiebesök UTS Mentorsgrupp IUP- tid Praktik Läxhjälpen Internet Temaarbete Temaveckor ”IUP är styrande för upplägget”

14. En effektiv arbetsorganisation Antiproc Pseudoproc Stödproc ”Kepsdiskussioner” Dogmatisk värdegrund Tomma policies Felaktig påverkan Meningslös statistik Huvudproc UTS Mentorsgrp Lektioner Föreläsning Planering KU AO Konferenserr Ställtid

Frågor Är det inte väl många utvecklingsområden? Hur i hela friden ska vi få råd med detta?

Repetition IT-utveckling 2. Moderna lärosalar Pedagogik form 7. Lärplattformen 1. IUP-skola 9. En-till-en 4. Läsperioder 8. Konceptplanering Allmän verksamhetsutveckling 10. Profiler Pedagogik innehåll 11. Skolans image 12. Effektiv organisation 3. Tematiskt ämnesövergripande arbetssätt 13. Målstyrd skola 5. Generella pedagogiska verktygslådan 14. Arbetsorganisationen 6. Specifika pedagogiska verktygslådan 15. Fritids