”Normkritiska perspektiv och maktstrukturer” Linn Areskoug Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier (EDU) Uppsala universitet

Ninni Holmqvist, ”Kostym” Vad händer? Fundera över händelseförloppet Var utspelar detta sig? Miljö Vem finns med i novellen? Personer Hur skulle vi kunna beskriva dem?

Min handledare på B-kursen i statsvetenskap hette Björn von Sydow. När jag presenterade min idé kliade han sig slentrianmässigt i skägget och bad mig motivera ämnesvalet. ”Jag är intresserad av ämnet, ingen har skrivit om det ur den vinkeln, jag är själv invandrare, aktiv och kan ifrågasätta …”, sade jag försiktigt. ”Men bara för att du är invandrare behöver du inte skriva om invandrare. Skriv om något annat. Något nytt. Något du inte vet någonting om”, svarade von Sydow snabbt. Dessa ord har jag grubblat på länge. De har följt mig i allt jag har gjort senare i livet. Alexandra Pascalidou: Bortom mammas gata

Den symboliska nivån Den individuella nivån Den strukturella nivån

Ordets makt Poststrukturalistisk utgångspunkt, språket, diskurs. Vilka ord och begrepp används för att definiera sig själv och andra? Intresse för strukturer. Det som går att observera, ytan. Den språkliga vändningen. Språket skapar en verklighet Diskurs Makt

Vad är en norm? Att arbeta med och mot normer? Normkritik Förväntningar? Kulturella föreställningar? Att granska normer

Historiska perspektiv på genus Hirdman, ”genussystemet” (SOU 1990:44) 1.könens isärhållande, dvs. att mannen och kvinnan är och gör olika saker 2.mannen som norm, dvs. att mannen är överordnad kvinnan

Normkritisk pedagogik Kevin Kumashiro, Troubling Eduation. Queer Pedagogy and Antioppressive Education (2002) Utbildning för de Andra Utbildning om de Andra Utbildning som är kritisk till privilegiering och andrafiering Utbildning som förändrar studenter och samhället Andrafiering

”Nästa vecka påbörjar vi vårt bondgårdstema på enheten. Det kommer att bli ett kort tema som vi pågår fram till sommarlovet. Ettorna har som kunskapsmål att veta vad mamma-pappa-barn heter i djurfamiljerna: häst, ko, får, get, höna och gris. Prata gärna om djurfamiljerna hemma och hjälp barnen att lära sig dem. Det kan behövas lite tid att memorera alla familjemedlemmar.” (Veckobrev till föräldrar i åk.1) Mångfald är en didaktisk fråga

När spelar det roll? En balansakt mellan ska/bör/gör: Det ska inte spela någon roll Det bör inte spela någon roll Det spelar roll Olika nivåer / aktörer inblandade: Individer Grupper Sociala miljöer och kulturer på lokal nivå Sociala miljöer och kulturer i ett större sammanhang