Reklam Vem får synas och hur?

Arbetsgång Modell för att analysera Symboler och begrepp i analys Elevexempel ”Dålig reklam” Gruppuppgift ”Bra reklam” Kobra – om funktionsnedsättning Normkritiskt projekt

Att analysera bild Beskriv bilden i detalj Förklara vilka känslor den ger Vem är avsändare? Vem är mottagare? Var finns bilden, d v s kanal? Vad står i textmeddelandet? Underliggande budskap: Vad vill texten säga egentligen? Vilken effekt ger bilden?

Djupanalys: Coca Cola och ämnesspecifika ord http://tobiasrasmusson.se/reklamanalys-coca- cola-heist/ \\Ad.stockholm.se\cli- home\ca2home018\aa17865\Desktop\c3a4mnes specifika-ord-och-begrepp.pdf

Exempel analys: Skopunkten

Exempel analys: Motorola

Vad är dålig reklam och varför? Tankekarta Om retuschering: https://youtu.be/iYhCn 0jf46U https://youtu.be/xKQd wjGiF-s Om könsroller: https://youtu.be/HaB2 b1w52yE

Analysera dålig reklam i grupp Beskriv och analysera en bild enligt modellen. Ringa in problemet och delge gärna en lösning.. Redovisa muntligt.

Goda exempel(?) Kobra om modell med funktionsnedsättning: http://www.svtplay.se/ video/4313829/kobra/k obra-avsnitt-1-2 JC och Dressman: https://youtu.be/rZRO5f bnj5E https://youtu.be/F- N5nMdg0ng

Vem får synas? Projekt med åsikter: http://www.resume.se/nyheter/artiklar/2015/04/2 7/valdigt-manga-som-inte-kanner-sig- representerade/

Gruppuppgift – Bra reklam Gör en egen eller gör om en reklambild, alternativt motreklam; driva med företaget, s k adbusting. \\Ad.stockholm.se\cli- home\ca2home018\aa17865\Desktop\motreklam.pdf Redovisa muntligt. Förklara tankar och öppna upp för diskussion!

Förmågor och kunskapskrav Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.   Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt. Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem. Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang. Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.