Tanka Byta hjul Fylla på spolarvätska Hitta information om vilka vinterdäck som är bäst Detta är exempel på olika PROCESSER som man kan behöva kunna.
Ringa verkstaden och berätta vad som är fel Ge vägbeskrivning Redogöra för vad som hänt vid en trafikolycka. Motivera varför man MÅSTE ta bilen i stället för cykeln… Detta är exempel då man använder sig av sin KOMMUNIKATIVA förmåga.
Mönsterdjup Dragläge Överstyrd Kylarvätska Vänsterfil Avgassystem Detta är exempel på BEGREPP som man kan stöta på som bilist.
När man jämför olika vägalternativ När man ser samband mellan körstil och bensinförbrukning. När man ska köpa ny bil och jämför olika modeller. När man funderar över konsekvenserna av olika slags bränslen. Då behöver man ANALYSERA.
När man snabbt behöver tänka ut en alternativ körväg. Där man snabbt ska tolka och ta ställning till trafikskyltar. Man behöver avgöra vad som är rimlig hastighet vid svårt väglag. Avgöra var och hur det passar sig att göra en omkörning Man använder sig då av sin METAKOGNITIVA förmåga.
Processförmåga (löser ett matteproblem, kokar pasta) Kommunikativ förmåga (berätta hur du löste matteproblemet, instruera någon om hur man kokar pasta) Begreppsförmåga (kan använda matteorden, vet vad ’al dente’ betyder) Analysförmåga (jämföra olika sätt att lösa matteproblem, se samband mellan pastans tjocklek och koktid) Metakognitiv förmåga (kan avgöra om svaret blev rimligt, sänker värmen när pastan kokar över)
Förmågorna genomsyrar ämnena i läroplanen Träna eleverna i att tänka själva och inte bara upprepa det de läst. Bedöma hur väl de hanterar förmågorna Hjälpa eleverna att utveckla dessa förmågor
Samtala, diskutera, förklara i sammanhang där du känner dig hemma. Uppmuntra frågor och nyfikenhet. Lita på att vi i skolan har koll på kunskapskraven inom de olika ämnena.