Varför är Jorden idealisk att leva på? Varför måste vi vara rädda om Jorden?

Slides:



Advertisements
Liknande presentationer
Det första du bör göra är att rita horisonten
Advertisements

Tipspromenad om mat och klimat
FTFs motionsskola.
Geografi Henrik Carlsson.
Kolets kretslopp Det finns kol i nästan allting som vi äter och dricker. Kol är en viktig byggsten i allt levande och eftersom allt levande föds, växer,
Här ser ni några sidor som hjälper er att lösa uppgifterna:
Flygplanets Historia Nutidens flygplan Leonardo Da Vincis.
1) Ni har kommit överens om att barnet ska ta bort sin tallrik från bordet efter måltider. Det går bra ibland och ibland inte. Den här gången går ditt.
Vad är orsaken till problemet?
Med rätt teknik kan vi rädda miljön
DAGENS LEKTION Dagens ”Varför är ni här?” Filmvisning av Älskade kött
Kan du omvandla 80 km/h till m/s?
Ekologiskt fotavtryck och miljömärkningar
Mål och betygskriterier
VÄDER VÄDRET MED METEOROLOGEN PÄR HOLMBERG.
Hur bör samhället organiseras
Om Jordklotets historia
Syftet med en personlig handlingsplan
Fritt fall Sid
Patients' experience of important factors in the healthcare environment in oncology care. Browall M, Koinberg I, Falk H, Wijk H.
- Vikten av att kunna sälja in sin idé
Att hålla en presentation
Övning nationella prov svenska
Passion, Samhörighet och Kärlek
K ALLE K ARLSSON IUP vt J AG GÅR I SKOLAN FÖR ATT …
I taket lyser stjärnorna Johanna Thydell
Natt på jorden.
Världen Vart är på väg??? vädret. ”Klimatförändringarna är nog naturliga.” ”Såren i naturen läker utan att det blir ärr.” ”De hittar säkert på något som.
Vad är du för typ av person?
Workshop inför Projektet
Vad gör Borås Energi och Miljö?
Hållbar Utveckling Vad är det?.
Kretslopp Vad är ett kretslopp? Vilka ämnen kan ha ett kretslopp?
Mat och klimat.
Hållbar utveckling Vårt hem jorden Vårt hem jorden.
Etik Moral Filosofi.
Frågor om elevinflytande till elever i åk 3 – 9 i grundskolan
Barnets rättigheter i Sverige och för alla barn i världen
Röd zon Grön zon Grön zon Röd zon.
Hinduism  Åk 6 1.
Hinduism Många gudar Astrologi Reinkarnation Karma Meningen med
Att besöka skolor Camilla Bergvall, ordförande Djurens Rätt Helsingborg & Hanna Eriksson, vice ordförande Djurens Rätt Helsingborg
Klimatförändringarna
Val av transport till resmålet.
Barnets rättigheter i Sverige och för alla barn i världen
Ekonomiska system Viktiga begrepp
Global uppvärmning Vad gör vi åt det?.
Forma ett nytt internationellt avtal EUROPEAN COMMISSION FEBRUARY 2009 Klimatförändringarna.
- Orsaker , effekter, påverkan och förbättring!
Film.
- hur vill vi ha det?. I filmen pratas det om växthusgaser, vad är det för något? Vad är växthuseffekten? Förklara på vilket sätt vi människor är beroende.
Varför?.
ASTRONOMI.
Skogen och klimatet Varför ska vi plantera ett träd, gärna flera?
Frågor om elevinflytande till elever i åk 3 – 9 i grundskolan
Styrelsen för Blekinge Tekniska Högskola har beslutat att från och med september 2008 vara klimatneutral. Här följer frågor och svar om BTH och klimatneutralitet.
Det är lätt & rätt att återvinna!
Arbetsmiljöarbete Service- och bemötande
Miljökollen Ett projektarbete av Sara Roxbo, Sandra Strömstedt & Maja Sjöquist Nv3a.
/ 1 Hej på er! Det är lätt & rätt att återvinna!.
Studiematerial till ”prov”-provet i biologi
Vi uppfattar verkligheten på olika sätt
Hur får vi Sigbox att bli en helhet? BFL, SUA, IKT.
Syfte: Att utveckla förmågan att värdera dina val och handlingar utifrån H E M Kunskapskrav: Konsekvensförståelse för att kunna göra smarta val samt kunna.
Hållbar utveckling Vad ska ni kunna?
Minska matavfall i skolorna
Naturlandskap blir kulturlandskap
LPP i Geografi ht Varför läser vi Vad skall vi gå igenom?
Klimat och miljö.
DET BLIR VARMARE PÅ JORDEN VARFÖR? VAD SPELAR DET FÖR ROLL?
Presentationens avskrift:

Varför är Jorden idealisk att leva på? Varför måste vi vara rädda om Jorden?

Plan B?

Mars: Är den planet i vårt solsystem som är mest ”lik” Jorden Ligger på 228 miljoner km från solen (Jorden: 150 miljoner km) Jorden får 1730 W energi/m2 från solen medan Mars får 590 W/m2 → medeltemperaturen på Mars ligger på -50 ºC. Mars har långt ifrån Jordens tjocka atmosfär och den består till 95% av koldioxid Jordens magnetfält skyddar oss från ”solvindar” (solens utbrott), men Mars saknar magnetfält NASA (USA) planerar att åter landa på Månen år 2018 för att ”öva” inför en eventuell Mars landning ESA (Europa) planerar att skicka en bemannad farkost till Mars 2033. En sådan resa till Mars tar mellan 150-230 dagar beroende på hur planeterna befinner sig i förhållande till varandra vid uppskjutningen Ovanstående fakta är hämtade ur boken ”Framåt Mars” av Ella Carlsson – läs gärna den

Plan C?

Plan D?

http://www.youtube.com/watch?v=zzjOcOcQ90U

Hur märker vi att Jordens klimat är på väg att förändras? Begrepp: växthuseffekten; Vad är ”naturlig växthuseffekt?” http://www.miljoportalen.se/luft/vaexthusgaser/vaexthuseffekt-och-vaexthusgaser-vad-aer-det-egentligen/2007-06-28.7686624055/image

Så här ser det ut idag Se till vänster eller klicka här: http://myclimatechange.net/UserImage/3/Definition/GreenhouseEffect.jpg

Vad/vilka ämnen är orsaken till växthuseffekten? Kolla ex på http://www.naturskyddsforeningen.se/natur-och-miljo/klimat/klimatforandringar/vaxthuseffekten/

MEN: CO2 ingår i det naturliga kretsloppet MEN: CO2 ingår i det naturliga kretsloppet! Hur kommer det sig att det orsakar problem ändå? Diskutera! Kolets kretslopp: http://schoolweb.se/MKU1202/svenska/kolets_kretslopp_ring.jpg

Var kommer dessa ämnen ifrån? Vilka branscher släpper ut mest? utsläppsrätt Vilka länder släpper ut mest? Hur är levnadsstandarden i dessa länder? Varför tänker inte de på miljön? Hans Rosling film

Koldioxidutsläpp Sv – Kina – USA (1965 – 2006) www.bit.ly/c3bHOv Kolanvändning (ton) Sverige – Kina - USA (1965 – 2006): www.bit.ly/bEvWbU Oljeanvändning (ton) USA – Kina – Sv (1965 -2006) www.bit.ly/bBsmjt Vad kan man dra för slutsatser när man tittar på dessa bilder? Gå in på den här hemsidan: http://www.gapminder.org/ och försök att ändra x- och y-axeln och kolla det DU är intresserad av. Diskutera!

Är förändringarna märkbara i Sverige. Asien. Afrika. Diskutera Är förändringarna märkbara i Sverige? Asien? Afrika?... Diskutera! Sätt nålar i en världskarta med små lappar där ni skriver hur klimatet förändras just där. Gå in på följande webbsida: http://www.expressen.se/klimathotet/1.706599/sa-fungerar-vaxthuseffekten Utöka er karta med händelser som inte Ni kom på!

Välj ut 2 artiklar som du ”känner mer för” som du ska fördjupa dig i och som du ska sammanfatta för dina gruppmedlemmar. (börja på lektionen, fortsätta hemma om du inte hinner med allt!) Titta på filmen ”En obekväm sanning”.

Läxa! Görs hemma! http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=V1419%2D+1&db=37

Ansvar? Vems? Hur många Jord-klot lever du på? Testa! http://www.minplanet.se/livsstil Vad har du/vi för ansvar? Ska vi säga att ”Jag/vi gör inte mer än någon annan?” eller att ”Det spelar ingen roll vad jag/vi gör, det kommer att gå åt skogen i alla fall?” eller att ”Det spelar ingen roll vad jag/vi gör om ex Kina fortsätter att släppa ut en massa koldioxid?”

Vad kan DU göra? Källsortera (lära sig detta!) Färdmedel (räkna på flygplansutsläpp) Mat…närproducerat, ekologiskt, mer vegetarisk? Ej slänga mat och annat! Kläder, konsumtionsvaror, ”mina köp” Eko-kör, samåka, val av bil… Lampor, stand by Tvättstuga, kök, TV… Välja rätt elleverantör – Var kommer Sveriges el ifrån? Johan Tell ”100 sätt att rädda världen” ”BALANSKONTO” – äta en apelsin om man har cyklat till jobbet Undersök hur miljövänligt ditt boende är! Vad kan man göra? Kampanj? Slogan? Vad mer? Förslag…

Vem ska ta ansvaret för världens utsläpp? Kyoto avtalet EU-s miljömål Fiaskot i Köpenhamn Allt handlar om ekonomi!

Vad kan andra länder göra? Välj ut ett land som du fördjupar dig i med tanke på följande: Vad har de för uppvärmning/ energikällor? Bra/dåliga? Hur mkt koldioxid släpper de ut? (använd gapminder) Vad har de för infrastruktur (bil, tåg, flyg, bussar, lastbilar, färjor…)? Bra/ dåligt? Vilka hus bor befolkningen i? Är de t ex tillräckligt isolerade? Är de smart byggda med tanke på miljön? Hur långt har de kommit när det gäller miljön? Klimatmål? Goda exempel? Dåliga exempel? Har det här landet skrivit under t ex Kyoto avtalet? EU-s klimatmål? Varför/ varför inte? Låtsas att du är det här landets miljöminister. Vilka åtgärder tänker du vidta för att få landet ”klimatneutralt”? Vilka energikällor skulle passa för detta land och varför? Hur skulle du ”styra upp” infrastrukturen? Hur ska du få husen så ”gröna som möjligt” med tanke på klimatet i det här landet? (för förslag när det gäller grönt bygge: www.byggahus.se Tänk på att du måste motivera det du föreslår!

Så…hur var det nu igen? Fanns det någon Plan B? Eller är det vi själva som är Plan B?

kunna beskriva vad ”naturlig växthuseffekt” är (läxförhör 1) MÅLEN – KLIMAT förstå varför liv har uppstått just på Jorden och varför vi måste vara rädda om den (läxförhör 1) kunna beskriva vad ”naturlig växthuseffekt” är (läxförhör 1) förstå vad som ligger bakom den ”onaturliga växthuseffekten” med tanke på ämnen som bidrar till växthuseffekten samt branscher som släpper ut dessa ämnen; här inår även kolets kretslopp (läxförhör 1) kunna ge exempel på hur vi märker att klimatet förändras och försöka förklara orsakerna kring dessa (gruppövning) kunna resonera kring vilka länder som släpper ut mest; är dessa utsläpp berättigade eller ej med tanke på deras utvecklingsnivå; (övning: Gapminder) få förståelse för vilka energikällor som är miljövänliga, vilka som är framtidens energikällor samt kunna resonera kring dessa (arbete: Land) förstå poängen med t ex Kyotoavtalet samt mötet i Köpenhamn och svårigheterna kring dessa (arbete: Land) förstå vad som menas med att t ex Sverige har vissa klimatmål som ska uppnås under en viss tid (arbete: Land) förstå att vi, individer har ett ansvar att vara så ”klimatneutrala” som möjligt och kunna ge exempel på hur vi kan uppnå detta genom våra vardagshandlingar (övning) göra en ”undersökning” över några produkter (t ex ett par jeans) för att förstå deras väg och miljöpåverkan från början till eventuell återvinning (inlämningsuppgift) lära sig att källsortera (övning + test) ”Land” arbetet ska redovisas inför klassen (eventuellt i grupper) och får mer än gärna vara gjord i Power Point med relevanta bilder eller ”Photostory” eller i form av film som man redigerar (Moviemaker?).