Autism och Asbergers Syndrom ”Människor med andra handikapp får ofta kämpa för att andra skall förstå att de är normala, och som alla andra, inuti trots att de ser annorlunda ut utanpå. För oss med autism är det tvärtom. Vi får i stället kämpa för att andra skall förstå att vi är väsentligt annorlunda på insidan.” - Gunilla Gerland

Vad är Autism? Livslång neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Tolkar och tar in information annorlunda Svårigheter med socialt samspel Svårigheter med ömsesidig kommunikation Begränsade intressen och beteenden Ofta i kombination med utvecklingsstörning och/eller ADHD

Vem? Färre än 1% har enligt studier någon form av autismspektrumtillstånd Betydligt fler pojkar än flickor Symtom visar sig före 3-års ålder Troligtvis genetiskt eller delvis genetiska orsaker samt delvis ärftligt

Hur märks det? Socialt samspel Ömsesidighet Tolka andras tankar, känslor och behov Dela upplevelser och söka tröst Få och behålla vänner Fokus på detaljer, ej helhet

Hur märks det? Kommunikation Sent eller inget tal Upprepar fraser (Ekotal) Svårt att tolka djupare mening i språket, det mellan raderna Bokstavlig tolkning Symboler, humor och ironi är svårt eller omöjligt via språket Inleda och hålla igång ett samtal är svårt Mimik, blickar, gester och tonfall

Hur märks det? Begränsade beteenden och intressen Rutiner och struktur på gott och ont Ritualer och rutiner skapar trygghet Stereotypt beteende, upprepar samma sak om och om igen Svårt med varierade låtsas- och rollekar Svårt att ta initiativ till nya lekar/aktiviteter Ordning och reda, sortera och lära sig utantill till synes meningslöst

Hur märks det? Ofta också Annan tolkning/upplevelse av sinnesintryck, ljud, ljus, lukt och beröring. Mat/måltidsbekymmer Sömnsvårigheter Annan diagnos som ADHD

Autismsimulator

Autism och undervisning Individuellt behov av anpassningar och träning. Ofta tar det längre tid för eleven att lära sig nya saker och behöver också ofta mer repetition. Det man har lärt i ett sammanhang kan vara borta i ett annat. Var för siktig med att ta ”självklarheter” för givet. Lär känna Fundera Pröva Hur gick det? Testa igen

Lugn och ordnad studiemiljö Renodla studiemiljön och rensa bort onödiga och störande sinnesintryck Ljudnivå och plötsliga ljud Ljus, kanske dämpad belysning Lukter, beröring och andra sinnesintryck!? Alternativ till muntliga instruktioner Arbetsordning Bildstöd och annan ickeverbal kommunikation Hur mycket och vad gör jag sedan? Handskas med förändringar

Social träning Eleven kan ha ett behov av att träna sig i att hantera vardagssituationer och vardagsinteraktion Klä på sig/byta om Vänta i kö i matsalen Vänta på sin tur Gå med i lek Säga till om toabesök Räcka upp handen och svara på frågor Lära sig att imitera

Ickeverbala instruktioner och hjälpmedel Det kan vara svårt att förstå muntliga instruktioner pga. kommunikationssvårigheter. Använd vid behov andra sätt att visa vad ni förväntar er., t.ex. Skriftlig arbetsordning Bildschema Färgkodning Föremål som schema

Annat som underlättar Bra kommunikation med föräldrar, liknande rutiner i skolan som hemma Skapa ett team med de som arbetar med eleven och träffas regelbundet Ta hjälp av habiliteringen. SIP? Vidareutbildning genom habiliteringen Teacch/tydliggörande pedagogik