Språkstörning/dyslexi – likheter och skillnader, kartläggning och pedagogiska åtgärder/insatser

Vad är ett språk?

Vad är ett språk?

Vad är ett språk?

Vad är ett språk? Språkstörning

Vad är ett språk? Språkstörning

Vad är ett språk? Språkstörning

Vad är ett språk? Språkstörning

Vad är ett språk? Ljud fonologi

Vad är ett språk? Ljud fonologi Ord och begrepp

Vad är ett språk? Ljud fonologi Ord och begrepp Grammatik

Vad är ett språk? Ljud fonologi Ord och begrepp Grammatik Pragmatik

Vad är ett språk? Ljud fonologi Ord och begrepp Grammatik Pragmatik

Språkstörning

Språkstörning

Språkstörning

Språkstörning ?

Läs- och skrivsvårigheter ?

Läs- och skrivsvårigheter ?

Läs- och skrivsvårigheter ?

Läs- och skrivsvårigheter ? Långsam avkodning

Läs- och skrivsvårigheter ? Långsam avkodning = bil

Kartläggning/dyslexiutredning: Läs och skrivförmåga Avkodning Läshastighet Läsförståelse Skrivförmåga Visuell perception Auditiv perception Språklig förmåga Fonologisk medvetenhet Ordförråd Grammatik Språkljud Pragmatik

Skolan

Skolan Läsa Skriva Räkna

Skolan Läsa Skriva Räkna

Skolan Läsa Skriva Räkna ekonomi Fotosyntes samhälle historia Franska revolutionen Och mycket annat…. energiförsörjning Sy och snickra Fysikens lagar

Funktionsnedsättningar

Funktionsnedsättningar Rörelsenedsättning: Ramp Anpassad toalett Dörröppnare Inga trösklar

Funktionsnedsättningar Läs- och skrivnedsättning: Rörelsenedsättning: Ramp Anpassad toalett Dörröppnare Inga trösklar

Funktionsnedsättningar Läs- och skrivnedsättning: Talsyntes i åk 8 Rörelsenedsättning: Ramp Anpassad toalett Dörröppnare Inga trösklar

Funktionsnedsättningar Läs- och skrivnedsättning: Talsyntes i åk 8 (”men inte när det är prov”) Rörelsenedsättning: Ramp Anpassad toalett Dörröppnare Inga trösklar

Åtgärder: Rätt diagnos i rätt tid

Åtgärder: Rätt diagnos i rätt tid Tidiga special-pedagogiska insatser

Åtgärder: Rätt diagnos i rätt tid Tidiga special-pedagogiska insatser Tidig introduktion av kompensatoriska hjälpmedel

Åtgärder: Rätt diagnos i rätt tid Tidiga special-pedagogiska insatser Tidig introduktion av kompensatoriska hjälpmedel Kunskap om dyslexi

Åtgärder: Rätt diagnos i rätt tid Tidiga special-pedagogiska insatser Tidig introduktion av kompensatoriska hjälpmedel Kunskap om dyslexi Kunskap om hjälpmedel

Vad händer om vi…. fokuserar på kunskap? låter olika individer vara olika? tränar samtidigt som vi kompenserar

Exempel från Håbo: Skoldatatek med fokus på elever Ambassadörer Basutbildning för yngre elever.

Lina

Exempel från Håbo: Förskoleprojektet: Tillgänglighet i förskolan.

Exempel från Håbo: Förskoleprojektet: Tillgänglighet i förskolan. 3-6 åringar

Exempel från Håbo: Förskoleprojektet: Tillgänglighet i förskolan. 3-6 åringar Skriva Läsa

Exempel från Håbo, språkklassen: Konkretisera materialet

Exempel från Håbo, språkklassen: Konkretisera materialet Bildschema

Exempel från Håbo, språkklassen: Konkretisera materialet Bildschema bildstöd

Mål: Alla elever lär sig sitt mesta på sitt bästa sätt. Elever och lärare vet vad dyslexi är. skolan är tillgänglig för alla. Dyslexi är inget handikapp utan en funktionsnedsättning.

Mål: Alla elever lär sig sitt mesta på sitt bästa sätt. Elever och lärare vet vad dyslexi är. skolan är tillgänglig för alla. Dyslexi är inget handikapp utan en funktionsnedsättning. Eller som en 8 åring sa när han fick veta att bara de som har kvar läs- och skrivsvårigheter som kan bli ambassadörer……

Mål: …..man kan ju alltid hoppas!!