FÖR DEN JAG ÄR Om utbildning och utvecklingsstörning SOU 2003:35

En presentation över ämnet: "FÖR DEN JAG ÄR Om utbildning och utvecklingsstörning SOU 2003:35"— Presentationens avskrift:

1 FÖR DEN JAG ÄR Om utbildning och utvecklingsstörning SOU 2003:35
CARLBECK-KOMMITTÉN

2 EN SKOLA FÖR ALLA FN:s barnkonvention FN:s standardregler
Salamancadeklarationen Dakaröverenskommelsen Regeringens handlingsplan för handikappolitik CARLBECK-KOMMITTÉN

3 BEGREPP OCH DEFINITIONER
Integrering och integration Olika former av integrering Olika riktningar av integrering Delaktighet Inkluderande undervisning/inkluderande skola CARLBECK-KOMMITTÉN

4 HISTORISK TILLBAKABLICK
Optimistisk syn Pessimistisk syn Strävan mot normalisering och integrering Differentiering som organisationsstrategi CARLBECK-KOMMITTÉN

5 SKILLNADER I LAGSTIFTNING
Skyldighet att ordna egen skola Mål och syfte med undervisningen Valmöjligheter Elevinflytande Betyg och betygsskalor CARLBECK-KOMMITTÉN

6 ELEVER I SÄRSKOLAN Särskolans personkrets Utvecklingsstörning
Elevökningen Gränsdragning inom särskolan Rätten att få välja skolform CARLBECK-KOMMITTÉN

7 KVALITET OCH UTVECKLING
Mottagandet har avdramatiserats Samverkan har ökat Föräldrar är nöjda Eleverna trivs De flesta fullföljer sina studier i gymnasiesärskolan CARLBECK-KOMMITTÉN

8 KVALITET OCH UTVECKLING
Organisationsstrategier Undervisningsstrategier Trygghet och utmaningar Individuell utvecklingsplan Valmöjligheter och inflytande Lära för vuxenlivet CARLBECK-KOMMITTÉN

9 RESURSTILLDELNING Variationer mellan kommuner
Särskolan har egna anslag Resurserna kan bli styrande Resursfördelningssystem kan främja samverkan CARLBECK-KOMMITTÉN

10 SÄRVUX OCH FOLKBILDNING
Utbildningen erbjuds i för liten omfattning Otydlig gränsdragning mot daglig verksamhet Skillnader i den kommunala utbyggnaden För få undervisningstimmar Grupperna är ofta mycket små Invandrare har inte samma tillgång till särvux CARLBECK-KOMMITTÉN

11 INTEGRERING I PRAKTIKEN – DET BEROR PÅ
Samspel på lika och olika villkor Att bli vald eller bortvald Delaktighet i skolsituationen Olika sätt att organisera undervisningen Särskild grupp och pedagogiska resultat Samverkan CARLBECK-KOMMITTÉN

12 KOMPETENSUTVECKLING Lärares grundkompetens Specialpedagogiskt stöd
Kompetens hos assistenter, arbetslag och skolledare Nätverk Utvecklingsarbete CARLBECK-KOMMITTÉN

13 INTERNATIONELLA ERFARENHETER
Specialundervisning i Norden Internationella trender Utvecklingen i Kanada och USA CARLBECK-KOMMITTÉN

14 En droppe droppad i livets älv har inte kraft att flyta själv.
En droppe droppad i livets älv har inte kraft att flyta själv. Det krävs en styrka hos varje droppe, hjälp att hålla de andra oppe. Tage Danielsson