Rätten till kunskap En granskning av hur skolan kan lyfta alla elever

En presentation över ämnet: "Rätten till kunskap En granskning av hur skolan kan lyfta alla elever"— Presentationens avskrift:

1 Rätten till kunskap En granskning av hur skolan kan lyfta alla elever

2 Kvalitetsgranskningen
Ökad segregation och ökade skillnader i resultat mellan skolor Skolans kompensatoriska uppdrag Forskning och författningar Höga förväntningar Olika metoder och förklaringsmodeller. Tydligt pedagogiskt ledarskap Kvalitetsgranskning

3 Skolorna i kvalitetsgranskningen 40 skolor, varav fem är fristående 32 kommuner Årskurs 5 eller 9
Göteborg Dalängsskolan Fenestra St Jörgen* Gustav Adolfsskolan Kapareskolan Sannerudsskolan Toleredsskolan * Fristående skolor Linköping Ljuraskolan Ludvigsborgsskolan Madesjöskolan Odlarskolan Skogstorpsskolan Slottsskolan Vikbolandsskolan Lund Apelgårdsskolan Bokelundaskolan Humfryskolan* Landsbro skola Norretullsskolan Norrevångsskolan Ribbaskolan Sandeplansskolan Snyggatorpsskolan Ölyckeskolan Stockholm Gransäterskolan Husbygårdsskolan Jonsboskolan Jordbromalmsskolan Karlbergsskolan Kristofferskolan* Kunskapsskolan* (Enköping) Vallaskolan Vittra Sjöstaden* Östra skolan Umeå Bergviksskolan Carlshöjdsskolan Geneskolan Gudmundråskolan Nivrenaskolan Obbola skola Sörböleskolan Kvalitetsgranskning

4 Underlag för bedömning
Eget material Skolverkets statistik Tidigare inspektioner Anmälnings-ärenden Material från skolan Arbetsplan Kvalitetsredovisning Personalförteckning Schema Skolbesök En klass i årskurs 5 eller 9 Tre dagar Intervjuer Deltagande observation Kvalitetsgranskning

5 Besluten i kvalitetsgranskningen
Mottagare skolan, kopia till huvudmannen Rekommendationer Pedagogiskt ledarskap Undervisningens betydelse för elevernas möjlighet att uppnå målen för skolan Lärarnas förhållningssätt Uppföljning efter 4-6 månader Kvalitetsgranskning

6 Kvalitetsgranskningens resultat
Reflektivt arbetssätt saknas i hälften av skolorna Relationen mellan lärare och elever behöver bli bättre 24 av 40 skolor anpassar bara delvis eller inte alls Enskilt arbete dominerar Klassen ses som en homogen grupp Låga eller stereotypa förväntningar 36 av 40 rektorer utför inte ett tillräckligt bra pedagogiskt ledarskap Kvalitetsgranskning

7 Men… Goda exempel på skolor som lyckats
Stor kompetens hos många lärare Fantastiska elever Vilja att öka undervisningens kvalitet och förbättra elevernas resultat hos många rektorer ”Jag tycker det är jätteroligt att lära mig nya saker och jag vill att eleverna ska känna samma sak. De tycker ofta att det som är tråkigt är svårt. Då måste jag som lärare ändra mina metoder…” Kvalitetsgranskning

8 Skolan kan göra skillnad
” För att jag ska kunna ha höga förväntningar till att en elev ska lyckas måste jag också ge eleven de verktyg som hon eller han behöver för att lyckas utifrån sina egna högst individuella förutsättningar. Gör jag inte det blir mina förväntningar orealistiska. Jag är övertygad om att alla elever kan lyckas och att vi vuxna kan hjälpa dem att göra det.” Kvalitetsgranskning