ArbetSam – Erfarenheter och satsningar 2012-09-18.

En presentation över ämnet: "ArbetSam – Erfarenheter och satsningar 2012-09-18."— Presentationens avskrift:

1 ArbetSam – Erfarenheter och satsningar 2012-09-18

2 Ett pärlband av projekt Olika kompetensutvecklingssatsningar de senaste c:a tio åren: Kompetensstegen Olika typer av grundutbildningar i äldreomsorgen APU-projektet SpråkSam-projekten

3 Erfarenheter Arbetsplatsnära utbildning ger goda effekter Språkutvecklingen tar fart om man tar ett gemensamt ansvar Stärkt självkänsla – både för anställda och hela verksamheter Arbetsplatslärande är ett komplext begrepp!

4 ArbetSam - grundfakta Projektägare Lidingö stad Drivs i samverkan med Stiftelsen Stockholms läns Äldrecentrum Finansiering 38,8 miljoner från Europeiska Socialfonden Projekttid 2011 02 01 – 2013 12 31

5 Deltagande aktörer, arbetsplatser Kommuner i Stockholms län: Lidingö, Botkyrka, Järfälla, Solna, Sundbyberg och Tyresö Stockholms stad: Bromma, Hässelby-Vällingby, Kungs- holmen, Skärholmen och Spånga-Tensta Privata omsorgsföretag: Temabo (Sollentuna, Södermalm), Legevisitten(Östermalm), Inblasa, Silverhemmen(Norrtälje), Förenade Care, Kosmo

6 Övriga samverkande aktörer Stiftelsen Stockholms läns Äldrecentrum Stockholms stad: Äldreförvaltningen, Arbetsmarknadsförvaltningen Kommunal Stockholms universitet, institutionen för utbildningsvetenskap Projekt i andra länder

7 Mål Individnivå – stärkt kompetens i yrket och språket, stärkt självkänsla och kommunikationsförmåga Organisationsnivå – strukturer för lärande arbetsplatser, långsiktig samverkan arbetsliv/vuxenutbildning/sfi Pedagogisk nivå – modeller och metoder för språkutveckling och arbetsplatslärande Kommunikation och spridning av resultat – god kommunikation inom projektet och utåt, resultat spridda till omvärlden

8 Målgrupper Chefer och cirka 3 000 anställda på c:a 75 arbetsplatser i länet: cirka en niondel av länets äldreomsorg Av dessa utgör c:a 650 den primära målgruppen som får arbetsplatsförlagd undervisning

9 Nyckelord i ArbetSam Kunskapssyn – arbetsplatslärande - reflektion Kommunikation och språkutveckling - ett samspel och gemensamt ansvar Strategisk påverkan - samverkan utbildning och arbetsliv

10 Roller på arbetsplatsen Den anställde som har behov av kompetensutveckling Chefen Reflektionsledaren Språkombudet Vård- och sfi-lärare Övriga anställda Kunden/brukaren – i centrum för omsorgen

11 Aktiviteter Kartläggning av arbetsplatsernas och individernas utgångsläge Arbetsplatsförlagd utbildning för de 650 – en halv dag i veckan med lärare från vuxenutbildning och sfi Reflektionsledar- och språkombudsutbildning Nätverk och skräddarsytt stöd till chefer, deltagare och lärare Metodutveckling med forskarstöd Samverkan med projekt och aktörer i Danmark, England, Polen och Tyskland Strategisk påverkan – förankring och spridning Lärande utvärdering

12 Vad är det som är annorlunda? Struktur för lärande – långsiktighet Lärarna på arbetsplatsen – både formell och reell utbildning – arbetsplatsen styr Reflektion byggs in i arbetsplatsens rutiner Fokus på språk: - det svenska språket som kommunikationsspråk - språket som omsorgens viktigaste redskap, oavsett modersmål

13 En lärande och språkutvecklande arbetsplats – några kännetecken Strategi för lärande och utveckling Lärande och reflektion i vardagen – man lär av varandra Språklig medvetenhet Kompetens på olika nivåer Självständighet och initiativkraft Stöd och inspiration utifrån

14 Verktyg för arbetsplatslärande Handbok för arbetsplatser Handbok för lärare Lokal utbildningsplan Valideringsmodell Vård- och omsorgsprogrammet Europarådets språkskala för omsorgsyrket Mallar, modeller, tips och råd

15 Vad satsar Arbetsam på? Engagera och samordna i en komplex miljö Bidra till att skärpa kraven – förändra kulturen Begreppen ”arbetsplatslärande” och ”en lärande arbetsplats” Utveckla samspelet mellan utbildningsanordnare/lärare och arbetsplatser Etablera nya strukturer

16 Mer info och kontakt: www.lidingo.se/arbetsam www.spraksam.se arbetsam@lidingo.se Kerstin.sjosvard@lidingo.se