Utbildningsförvaltningen

En presentation över ämnet: "Utbildningsförvaltningen"— Presentationens avskrift:

1 Utbildningsförvaltningen
Fristående förskolor Matsalen plan 7 kl 16-18 Utbildningsförvaltningen 20 april 2017

2 Innehåll Information vid stora händelser Information från Systemstöd
Information från Individstöd Kvalitetsrapport pedagogisk verksamhet Uppsala Övriga frågor

3 Information om stora händelser
Nämnden önskar få information från förskolor och skolor då något anmärkningsvärt händer på skolan. Kommunikationsansvarig för utbildningsförvaltningen har fått ansvaret att förmedla inkommen information till politikerna i nämnden. Förvaltningen vore tacksam för om fristående enheter också kan informera kommunikationsansvarige vid händelser.

4 Information systemstöd
Annbritt Öqvist Utbildningsförvaltningen 20 april 2017

5 Övergångar mellan skolformer
Utbildningsförvaltningen 20 april 2017

6 Revidering i läroplanerna (2016)
”Förskoleklassen, fritidshemmet och skolan ska samverka på ett förtroendefullt sätt med varandra och förskolan för att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Inför övergångar ska de berörda skolformerna och fritidshemmet utbyta kunskaper, erfarenheter och information om innehållet i utbildningen för att skapa sammanhang, kontinuitet och progression i elevernas utveckling och lärande. Skolan ska även samverka med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det ska även finnas samarbetsformer som syftar till att förbereda eleverna och deras vårdnadshavare inför övergångar.”

7 ”Information om innehållet i utbildningen”
Kännedom om skolformernas olika förutsättningar och arbetssätt, även inom skolformer (lågstadiet/mellanstadiet/högstadiet) Kunskap om den specifika avlämnande förskolan/skolans organisation och arbetssätt som stödjer eleverna (t ex tvålärarsystem, mindre grupper mm) Kunskap om elevernas arbete på gruppnivå och individnivå Kunskap om elever i behov av extra anpassningar och särskilt stöd, även med hög frånvaro

8 Arbete pågår En projektgrupp på utbildningsförvaltningen arbetar för att kunna hjälpa skolor och förskolor med implementeringen Ta fram material med förslag och goda exempel Tidigare blanketter för övergångar är reviderade och finns på Pilotprojekt med pilotförskolor och skolor, alla skolformer och fristående representerade

9 Pilotprojektet Vad är relevant information?
Pilotprojektet testar övergångsmaterial och gör en förstudie på teknisk lösning för att tillgängliggöra materialet mellan skolor Mottagarskolorna ska se informationen som ett stöd i arbetet och planeringen för de nya eleverna Övergångarna ska fungera för alla elever, inte bara elever i behov av extra anpassningar och särskilt stöd

10 Pilotprojektet Har bland annat kommit fram till:
Likvärdigheten viktig – kan inte vara personberoende utan måste finnas i skolans rutiner Informationen försvinner ofta på vägen mellan grundskola och gymnasium Mall kan användas för mottagandesamtal eller avslutande samtal, avlämnande/avslut dock viktigt Viktigt med information om tidigare frånvaro

11 Plan för hösten 2017 Fokus på två områden:
Information om vikten av en god övergång med material från Skolverket, samt forskare på området – diskussion Ta fram material med förslag och goda exempel till skolorna Två workshops, oktober och december En ansvarig per skola/förskoleområde som får i uppgift att sprida kunskaper och driva skolans/förskolans arbete med övergångar Uppföljning av senaste övergången VT-17 till HT-17 I workshop nr 1 är fokus på område 1 ovan – överföra kunskap och diskutera den – sedan gå tillbaka och sprida dessa på egna förskolan/skolan I workshop nr 2 (december) kommer man att ta tillvara pilotprojektets erfarenheter och tillsammans i workshopsen skapa material till skolor och förskolor vad gäller relevant information att överföra, samt hur man kan arbeta med övergångar på egna skolan/förskolan

12 Plan för våren 2018 Alla förskolor och skolor får ta del av material som ”övergångsansvariga” varit med och tagit fram i workshops Arbete på förskolor och skolor med att anpassa detta till egna skolan, förbereda aktiviteter såsom möten, besök, ev avslutande samtal mm. Även att ev revidera skolans/förskolans rutiner vid övergångar. Projektgruppen stöttar skolornas/förskolornas arbete via ”övergångsansvarig” person Uppföljning av arbetet sker i september 2018

13 Strategisk plan för närodlade råvaror och ekologisk mat
Målet är ett av åtta etappmål i Uppsala kommuns miljö- och klimatprogram Uppdrag till kommunala enheter och inspiration för fristående

14 Definition av ekologiska livsmedel
Till ekologiska livsmedel räknas mat och dryck certifierade enligt EU- ekologiskt, KRAV eller likvärdig certifiering. Undantaget är fisk och skaldjur som inte certifieras av EU-ekologiskt. För viltfångad fisk och skaldjur finns miljöcertifieringen MSC, Marine Stewardship Council. KRAV certifierar både viltfångad och odlad fisk och skaldjur men än så länge är utbudet begränsat. Tills vidare räknas MSC-certifierade produkter till ekologiska livsmedel.

15 Ekologiska livsmedel som används idag som inte innebär så stora kostnader
Mjölk Hårt bröd Pasta, ris, mjöl Tomatkross Vissa grönsaker Gula ärtor Vissa verksamheter: bananer Fisk, msc-märkt Färsk nötfärs

16 Uppföljning av avtalet med måltidsservice
2016 var 35 procent av livsmedelsköpen ekologiska 2017 ska 42 procent av livsmedelsköpen vara ekologiska 2023 ska målet om 100 procent ekologiska livsmedelsköp nås

17 Metoder i kommunen för att nå målet
Handlingsplan finns för det gemensamma arbetet Inköpsstatistik genomförs för ekologiska livsmedel Börjat initialt med inköp som visar en liten skillnad i budget På menyer ökar andelen gröna rätter i takt med att den ekologiska andelen inköp ökar

18 Gemensamma aktiviteter på gång som berör utbildningsförvaltningen
En egen dag för EKO-mat för hela kommunen Satsning för att vinna kategoring ”årets hållbara skolmatskommun” i tävlingen White Guide Junior Sökt externa projektmedel för att utveckla arbetet där behov och idéer samlas in under våren

19 Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)
Placerade studenter våren 2017 Förskola: 154 varav 51 i fristående Grundskola: åk F varav 9 i fristående, åk varav 9 i fristående Gymnasieskola: 61 varav 15 i fristående Utökat antal platser och fler förfrågningar från andra lärosäten medför att fler lokala lärarutbildare behövs. Om andra lärosäten hör av sig om VFU-studenter, hänvisa alltid till VFU- samordnarna i Uppsala kommun:

20 Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)
Ersättningen till lokal lärarutbildare höjs från och med vt-17 från 165 kr till 175 kr per dag och student. Ersättningen går till skolan. Vid arbetsplatsförlagt lärande behöver elever på gymnasieskolan Katedral och Kompetensutvecklingsinstitutet (APL) placering hos barnskötare. Cirka fyra veckor. Ingen ersättning utgår för APL. VFU-samordnarna skickar förfrågan om APL- plats i förskolan

21 Information individstöd
Giggi Thomson Utbildningsförvaltningen 20 april 2017

22 Enheten för flerspråkighet
UPPDRAG EFF MODERSMÅLSSTÖD FÖRSKOLA 2017 Minoritetsspråk beviljas alltid stöd (så länge pedagog finns) och för minoritetsspråken är uppdraget även fortsättningsvis att bidra till en utveckling av själva modersmålet. Beställs från EFF av förskolan för barn i åldern 1-6 år. Riktat stöd kan beställas från EFF av förskolan för barn i åldern 1-6 år som behöver det av särskilda skäl. Riktat stöd kan vara modersmålsstöd, introduktionsstöd eller bedömningshjälp. Modersmålsstöd kan beviljas om barnet bedöms ha särskilt skäl till det. Introduktionsstöd för i huvudsak nyanlända barn kan beviljas under en kortare period. Bedömningshjälp kan beviljas då förskolan behöver stöd i att bedöma om barnet har ett särskilt skäl till modersmålsstöd. OBS! Många modersmålspedagoger arbetar idag även i grundskolan med modersmålsundervisning, studiehandledning och introduktionsstöd. En del har även sagostunder på biblioteken

23 UPPDRAG EFF MODERSMÅLSSTÖD FÖRSKOLA 2017
Stödet beställs av förskolan på särskild blankett och EFF beviljar eller avslår. Beviljat stöd inom förskolan fördelas till modersmålspedagog eller modersmålslärare som ett uppdrag. Uppdragen varar ett visst antal timmar/vecka och under en viss period. Detta meddelas den modermålspedagog eller modersmålslärare som får uppdraget, från VT 17 mailas även beslutet till förskolan. Beviljad tid kan komma att minskas eller avslutas om behov upphör, eller om flera akuta uppdrag inkommer. Uppdragen i förskolan genomförs integrerat i verksamheten tillsammans med barnets grupp och förskolans pedagoger under pågående ordinarie verksamhet och utifrån den befintliga planeringen för respektive förskola. Ansvarig förskolepedagog ger information kring det specifika uppdraget, och kontinuerlig avstämning bör ske under uppdragets gång. Vid en bedömning ska förskolan få en skriftlig feedback från modersmålspedagogen eller modersmålsläraren. Modersmålspedagogen lyder under samma starka sekretess som förskolans pedagoger. Även modersmålslärare med uppdrag inom förskolan har skrivit under sekretessavtalet.

24

25 UPPDRAG EFF MODERSMÅLSSTÖD FÖRSKOLA 2017
Vid frågor om modersmålsstöd inom förskola kan ni tala med Malin Tyberg Mail Tel: Finns: Fyrisborg 2 rum 3096

26 Konsultativt stöd (KONST)
Språk- och kulturpedagoger erbjuder besök, handledning och fortbildning. Har snart haft kontakt med alla förskolor i kommunen. Kontakta gärna KONST om ni inte blivit tillfrågade. Tjänsten är kostnadsfri OPTIMUS är ett projekt och en överenskommelse om samverkan att erbjuda tidiga insatser till den grupp barn som uppvisar utvecklingsavvikelser inom minst två områden. Specialpedagog från KONST är en länk till förskolor med kommunen som huvudman och de som har avtal med KONST och specialpedagog från Hab med de förskolor som inte har avtal. Specialpedagog kan komma att kontakta för besök när vårdnadshavare gett sitt tillstånd och barnet träffat specialister inom OPTIMUS.

27 Kvalitetsrapport pedagogisk verksamhet
Systemstöd Utbildningsförvaltningen 20 april 2017

28 Inbjudan till informationsmöte i maj
Onsdagen den 30 maj kl Lokal: Stadshuset