Vad gjorde vi förra gången?
Vad har vi gjort i våra klasser? Prata kring bordet i 25 minuter. Välj ut ett exempel som ni vill delge hela gruppen
Reflektioner kapitel 1 Explicit undervisning – även när det gäller tal Bygga broar Språk- och ämnesundervisning – att jaga ett rörligt mål Stöttning – hjälp? Det utökade talutrymmet Den progressiva undervisningens brister Sociokulturell lärandeteori EPA
Cirkelmodellen fas 1 Att bygga begrepp Fokus på tala, lyssna och läsa, att utveckla ”forskarfärdigheter” Vad kan vi redan? Vilka frågor vill vi ha svar på? Skapa ordbank (ämnesspecifik, ord som anger vanlighetsgrad, uttrycka sannolikhet) Studiebesök/intervjua Skärmövningar
Vad betyder kartorden? Exempel från åk 4 Vi har jobbat med kartord. Vi byggde dem i gips. Vi behövde tallrikar, gips, vatten och tidningar. När det torkat målade vi land grönt och vatten blått.
Sjö En sjö är vatten med land runt om.
Ö En ö är land med vatten runt om.
Näs Näs är smalt land med vatten på båda sidor.
Sund Sund är smalt vatten med land på båda sidor.
Udde Udde är en liten landbit som går ut i vatten. Den har vatten på 3 sidor och är rund.
Bukt Bukt är när vattnet går in i landet på ett runt sätt.
Vik En vik är när vattnet går in långt i landet, som en stor bukt, men spetsigare.
Halvö En halvö är land som går långt ut i vattnet. Det finns vatten på 3 sidor. Det är som en jättestor udde.
Stafettdiktamen FA
Uppgift till 14/10 Vi ska göra en skolgemensam cirkel. Genren ska vara en faktatext. Läs kapitel 2 och kapitel 3 och börja bygga upp kunskap om ämnesområdet. Gärna utifrån Gibbons eller det vi lärt av varandra. Ta med ett exempel och delge kollegerna den 14/10.