URsmart Innehåll och tankar Attila Szabo Utbildningsförvaltningen Stockholms stad Digitala akademin 12 maj.

En presentation över ämnet: "URsmart Innehåll och tankar Attila Szabo Utbildningsförvaltningen Stockholms stad Digitala akademin 12 maj."— Presentationens avskrift:

1 URsmart Innehåll och tankar Attila Szabo Utbildningsförvaltningen Stockholms stad Digitala akademin 12 maj

2 Några tankar bakom projektet Strukturen Det matematiska innehållet Laborationer – interaktivitet Utvecklingsmöjligheter

3 Strukturen Mål för ämnet i grundskolan Årskurs eller område? Geometriska områden

4 Ett nationellt problem Andelen elever som inte når behörighet till gymnasiet har ökat med 30 procent de senaste tio åren - från 8,6 procent år 1998 till 11,4 procent för år 2008.

5 Något om inlärning Kvalitativt lärande är viktigare än klassrumsorganisation. Vad man lär ut och hur man kommunicerar med barnen, är det som verkar betyda mest. Matematikundervisningen domineras av det tysta räknandet ur läroböckerna. Det kan inte påvisas några direkta samband mellan undervisningsmetoder och elevers resultat - men ett varierat sätt att undervisa ger bra effekt. Läraren är den viktigaste faktorn för lusten att lära. Det finns inga enkla svar.

6 Om språk och matematik Språket är nyckeln till kunskap och nyckeln till matematikens begreppsvärld. De matematiska begreppen är nyckeln till matematiken.

7 Det matematiska innehållet Matematiken utvecklas i en riktning där räknefärdigheter blir mindre viktiga, men vikten av logiska resonemang ökar. Vi försöker behandlar de, för förståelsen, kritiska aspekterna inom varje område.

8 Laborationer – interaktivitet Vad är det som laborationen kan tillföra uppgiften? Leder laborationen till ökad förståelse? Blir det en bättre uppgift? Ökar laborationen lusten för ämnet? Kunde man ha löst den på ett enklare sätt med papper och penna?

9 Utvecklingsmöjligheter Antalet uppgifter bör utökas Blandade uppgifter Streamade filmer Har du några idéer? Katja.Troell@ur.se