Presentation laddar. Vänta.

Presentation laddar. Vänta.

Objektgenererande och logistiska processer XXXX Aktiviteter.: ”main reasoning process” /huvudverksamhet.

Publicerades avLisa Strömberg

Liknande presentationer

En presentation över ämnet: "Objektgenererande och logistiska processer XXXX Aktiviteter.: ”main reasoning process” /huvudverksamhet."— Presentationens avskrift:

1 Objektgenererande och logistiska processer XXXX Aktiviteter.: ”main reasoning process” /huvudverksamhet

2 Objektgenererande och logisktiska processer XXXX Aktiviteter.: ”main reasoning process” /huvudverksamhet

3

4 Mål / behov Resultat ? ? Aktiviteter som genererar kunskap Mål/behov

5

6

7 Utlärning/utveckling av mattekunskaper (lärarens perspektiv)

8 Hålla lektion Undervisa

9 GenomgångRäknelekRäknestuga TeoriExempelHerre på täppanSvara på frågorGå runt Skriva på tavlanStälla frågorPrata Berömmer eleven Operationer Aktiviteter Svårighetsgrad Verksamhet Hålla en lektion i matematik i årskurs 5 Använder röd penna

10

11

12

Ladda ner ppt "Objektgenererande och logistiska processer XXXX Aktiviteter.: ”main reasoning process” /huvudverksamhet."

Liknande presentationer

Informationssökning Tehres Lindskog Thorildsplans gymnasium

Informationssökning Tehres Lindskog Thorildsplans gymnasium
Alla förskolor stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande.

Alla förskolor stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande.
Tema boende hösten 2006 Stora arbetslaget Klicka med vänster musknapp för att byta bild © ptra06.

Tema boende hösten 2006 Stora arbetslaget Klicka med vänster musknapp för att byta bild © ptra06.
Learning Study / Stöd för genomförande och dokumentation

Learning Study / Stöd för genomförande och dokumentation
Barn- och utbildningsförvaltningen/Kvalitetsenheten Andel elever i årskurs 9 med lägst betyget E i minst 16 ämnen.

Barn- och utbildningsförvaltningen/Kvalitetsenheten Andel elever i årskurs 9 med lägst betyget E i minst 16 ämnen.
Problemcentrerad undervisning metod Hokkaido lärarhögskolan (Asahikawa) Professor Kazuhiko Souma 2012.9.25.

Problemcentrerad undervisning metod Hokkaido lärarhögskolan (Asahikawa) Professor Kazuhiko Souma
Välkomna!.

Välkomna!.
Mentometerfråga 1 Är du? Kvinna Man.

Mentometerfråga 1 Är du? Kvinna Man.
Vi som genomfört denna Learning study är:

Vi som genomfört denna Learning study är:
Ca 330 elever fördelat på 5 program 4 yrkesförberedande 1 studieförberedande Lindengymnasiet.

Ca 330 elever fördelat på 5 program 4 yrkesförberedande 1 studieförberedande Lindengymnasiet.
Läroplansträff 2013-02-22 Välkomna. Dagens arbete Björkbackaskolan presenterar sitt framgångsrika arbete med lärandeuppdraget Bedömning för lärande -

Läroplansträff Välkomna. Dagens arbete Björkbackaskolan presenterar sitt framgångsrika arbete med lärandeuppdraget Bedömning för lärande -
18 mars 2013. * Fika * Vad? * Varför? * Hur? * Väcka intresse * Motivera * Diskutera * Skapa flippgrupp.

18 mars * Fika * Vad? * Varför? * Hur? * Väcka intresse * Motivera * Diskutera * Skapa flippgrupp.
 Vikande resultat i matematik hos svenska elever  Undervisningen präglas av allt för mycket individuellt arbete  Eleverna erbjuds inte möjlighet att.

 Vikande resultat i matematik hos svenska elever  Undervisningen präglas av allt för mycket individuellt arbete  Eleverna erbjuds inte möjlighet att.
 Tullinge SK Verksamhetsidé Värdegrund Vision. Tullinge SK, Verksamhetsidé Tullinge SK erbjuder aktiviteter inom orientering, mountainbike och längdskidåkning.

 Tullinge SK Verksamhetsidé Värdegrund Vision. Tullinge SK, Verksamhetsidé Tullinge SK erbjuder aktiviteter inom orientering, mountainbike och längdskidåkning.
UTREDNING OM CENTRAL AVGIFTSHANTERING. Inledning  Stadens budget 2013: – ”Kommunstyrelsen ska i samråd med utbildningsnämnden utreda hur en central avgiftshantering.

UTREDNING OM CENTRAL AVGIFTSHANTERING. Inledning  Stadens budget 2013: – ”Kommunstyrelsen ska i samråd med utbildningsnämnden utreda hur en central avgiftshantering.
Elevforum.  Vad? Att påverka, förändra och utveckla till det bättre för alla elever.  Hur? Vi fattar beslut enligt demokratiska principer. Diskussioner.

Elevforum.  Vad? Att påverka, förändra och utveckla till det bättre för alla elever.  Hur? Vi fattar beslut enligt demokratiska principer. Diskussioner.
Kunskaper Mål: Öka eleverna läs- och skrivförmåga Elever som lätt når kunskapskraven som minst ska uppnås upplever att de får ledning och stimulans att.

Kunskaper Mål: Öka eleverna läs- och skrivförmåga Elever som lätt når kunskapskraven som minst ska uppnås upplever att de får ledning och stimulans att.
Matematiklyftet Märta-Stina Gahlin Lundberg

Matematiklyftet Märta-Stina Gahlin Lundberg
Formativ bedömning i itslearning

Formativ bedömning i itslearning
Learning study / Lesson study. Lesson Study började i Japan i organiserat skick för mer än 50 år sedan. Det är en process där ett lärarlag arbetar tillsammans.

Learning study / Lesson study. Lesson Study började i Japan i organiserat skick för mer än 50 år sedan. Det är en process där ett lärarlag arbetar tillsammans.

Liknande presentationer

Google-annonser