Ett anpassat pedagogiskt arbetssätt för personer med autism Elin Löberg, Gryningens korttidsboende Elin Löberg, Gryningens korttidsboende Helene Lohman,

En presentation över ämnet: "Ett anpassat pedagogiskt arbetssätt för personer med autism Elin Löberg, Gryningens korttidsboende Elin Löberg, Gryningens korttidsboende Helene Lohman,"— Presentationens avskrift:

1 Ett anpassat pedagogiskt arbetssätt för personer med autism Elin Löberg, Gryningens korttidsboende Elin Löberg, Gryningens korttidsboende Helene Lohman, Gåvovägens dagliga verksamhet Helene Lohman, Gåvovägens dagliga verksamhet Iraj Yekerusta, Mellbygårdens gruppbostad Iraj Yekerusta, Mellbygårdens gruppbostad

2 Vår syn på autism Autism är en funktionsnedsättning Autism är en funktionsnedsättning Autismspektrum som ett paraplybegrepp Autismspektrum som ett paraplybegrepp Hjärnan bearbetar informationen annorlunda Hjärnan bearbetar informationen annorlunda Nedsatt förmåga till amspel Nedsatt förmåga till amspel Begränsade intressen Begränsade intressen Annorlunda sätt att kommunicera Annorlunda sätt att kommunicera

3 Tydliggörande pedagogik Visuella hjälpmedel Visuella hjälpmedel Hur fungerar det? Hur fungerar det? Exempel på hjälpmedel Exempel på hjälpmedel

4

5 Målet med tydliggörande

6 Hur blir vi starka i vår yrkesroll? Arbetsmiljöfråga Arbetsmiljöfråga Höja kompetensen Höja kompetensen Exempel på insatser Exempel på insatser

7 Tänkandet och förhållningssätt Filosofiska antagande Filosofiska antagande Etiskt ansvar Etiskt ansvar Kunskapsmassa Kunskapsmassa

8 Pedagogiskt arbete Ansvarsområde Ansvarsområde Arbetsprocess Arbetsprocess Arbetsredskap Arbetsredskap

9 Yrkesmodell för Habiliteringsassistent/personal Yrkesmodell

10 Metod och synsätt Kunskap och arbetssätt Kunskap och arbetssätt Metod eller synsätt Metod eller synsätt

11 Nedläggning som metod

12 Emma: ”Jag känner mig så fruktansvärt kränkt. Så maktlös. Obetydlig. Måste jag åka tillbaka dit vill jag hellre dö.”

13 Verklighetsuppfattning hos en person med autism

14 Hur jobbar vi med individen? Tydliggörande pedagogik Tydliggörande pedagogik Ett salutogent perspektiv Ett salutogent perspektiv Individ som utgångspunkt Individ som utgångspunkt

15 Pedagogisk kartläggning Styrkor Styrkor IntresseIntresse MotivationMotivation

16 Bedömning av färdigheter Kommunikation Kommunikation Aktivitet i dagligt livet Aktivitet i dagligt livet Fritidsaktiviteter Fritidsaktiviteter Meningsfull sysselsättning Meningsfull sysselsättning

17 Individuell pedagogisk plan StyrkorIntresseMotivation Långsiktiga mål Kortsiktiga mål Fungerande aktiviteter Aktivitet i dagligt liv (ADL) Fritid Arbete/DV Samspel Kommunikation Prioriterade aktiviteter inom följande områden

18 En individuell pedagogisk plan för Kalle Förhållningssätt Inlärningsstrategier Annan viktig information HjälpmedelDagsschemaArbetsordning Visuella instruktioner

19 Vad är livskvalitet för dig?

20 Ett individuellt anpassat boende

21 Sammanfattning Kunskap om autism Kunskap om autism Kunskap om individen (IPP) Kunskap om individen (IPP) Dokumentation Dokumentation Synsätt, bemötande Synsätt, bemötande

22 Alla människors lika värde Hög livskvalitet för alla personer med funktionsnedsättning i samhället

23 Lite lästips! Det är bra att fråga… En riktig människa Autismspektrum Gunilla Gerland Lorna Wing Gunilla Gerland Lorna Wing Hälsans Mysterium Antonovsky, Aaron Yrkesmodell; Mosey AC. Psychosocial components of occupational therapy. New York: Raven press; 1986 Pedagogiskt Perspektiv http://www.pedagogisktperspektiv.se/http://www.pedagogisktperspektiv.se/ Riksföreningen autism http://www.autism.se/http://www.autism.se/